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Das Ziel der Aktivität ist es, Selbstreflexion und soziale Interaktion zu fördern, das Kennenlernen innerhalb der Gruppe zu erleichtern und die Teamdynamik sowie Kommunikationsfähigkeiten zu stärken.
Die Jugendlichen zeichnen ein Porträt von sich selbst und notieren drei Eigenschaften auf einem Blatt Papier. Nach dem Einsammeln und Mischen der Blätter erhält jede Person ein Blatt, das nicht ihr eigenes ist. Die Aufgabe besteht darin, die Person zu finden, die das Porträt gezeichnet und die Eigenschaften notiert hat. Dabei bilden sich Ketten oder Kreise, da jede Person sowohl sucht als auch gefunden wird. Sobald alle die richtige Person gefunden haben, beginnt eine kurze Diskussion über die auf dem Blatt genannten Eigenschaften.
Die Jugendlichen benötigen ein A4-Blatt und Schreibmaterial. Bei Bedarf können Sie eine Liste von Eigenschaften projizieren.
Die Aktivität ist besonders für Gruppen von 15 bis 30 Personen geeignet. Sie besteht aus vier Phasen:
Jede junge Person nimmt ein leeres A4-Blatt (Vorlage) und zeichnet in der oberen Hälfte ein Porträt von sich selbst. In der unteren Hälfte notiert sie drei Eigenschaften, die sie auszeichnen. Um die Aufgabe zu erleichtern, können Sie eine Liste möglicher Eigenschaften projizieren. Geben Sie hierfür 3 bis 5 Minuten Zeit. Anschliessend sammeln Sie alle Blätter ein und mischen sie gründlich.
Danach verteilen Sie die Blätter. Sollte jemand sein eigenes Blatt zurückerhalten, muss er oder sie dies melden, damit ein anderes Blatt zugeteilt werden kann. Es ist wichtig, dass jede Person ein Blatt erhält, das nicht ihr eigenes ist.
Nun stehen die Jugendlichen auf und suchen die Person, die das Porträt gezeichnet und die drei Eigenschaften aufgeschrieben hat. Dabei bilden sich Ketten oder Kreise von Paaren, da jede Person sowohl sucht als auch gefunden wird.
Nachdem alle die richtige Person gefunden haben, beginnt eine kurze Diskussion. Da jede Person in der Regel zwei Gesprächspartner hat, wird zuerst mit dem einen und dann mit dem anderen diskutiert.
Jede Person erklärt, wie sich die genannten Eigenschaften bei ihr zeigen. Wenn sich die Jugendlichen schon gut kennen, kann die andere Person zustimmen, Ergänzungen machen oder die Aussagen in Frage stellen.
Zum Schluss fragen Sie die Jugendlichen, ob sie etwas Neues über sich selbst oder andere erfahren haben.
Wenn Sie diese Übung im Rahmen von Abenteuerinsel einsetzen und Punkte vergeben, können Sie den Jugendlichen eine Schatzkarte aushändigen. Die Jugendlichen bekommen für die Teilnahme 5 Punkte.
Über Abenteuerinsel: Videoanleitung · Schulen · Jugendarbeit · Haltung
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